全文获取类型
收费全文 | 126篇 |
免费 | 3篇 |
国内免费 | 5篇 |
专业分类
教育 | 81篇 |
科学研究 | 14篇 |
体育 | 12篇 |
综合类 | 6篇 |
信息传播 | 21篇 |
出版年
2024年 | 1篇 |
2022年 | 1篇 |
2021年 | 2篇 |
2020年 | 2篇 |
2019年 | 1篇 |
2018年 | 2篇 |
2017年 | 1篇 |
2015年 | 1篇 |
2014年 | 3篇 |
2013年 | 7篇 |
2012年 | 5篇 |
2011年 | 9篇 |
2010年 | 14篇 |
2009年 | 11篇 |
2008年 | 8篇 |
2007年 | 5篇 |
2006年 | 9篇 |
2005年 | 13篇 |
2004年 | 12篇 |
2003年 | 3篇 |
2002年 | 7篇 |
2001年 | 6篇 |
2000年 | 4篇 |
1998年 | 6篇 |
1997年 | 1篇 |
排序方式: 共有134条查询结果,搜索用时 62 毫秒
21.
凉山彝族女性教育管窥 总被引:2,自引:0,他引:2
在我国教育事业飞速发展的今天,西部少数民族地区的女性教育仍然非常落后。本文揭示四川凉山少数民族地区女性教育的社会现状,透视其深层的社会原因,并为积极解决这一社会问题提出相应的对策和建议。 相似文献
22.
目的:比较两种试剂实验指标的一致性.方法:根据奥迪康AC900电解质分析仪的工作原理、性能要求、试剂成分等,配制A、B二种试剂,并在该仪器上与对比试剂对比应用.结果:两种试剂A液和B液各离子浓度,准确性、精密度,临床分析样品结果无显著性差异(P>0.05).结论:自制试剂完全可以替代配套试剂. 相似文献
23.
24.
25.
0前言 因特网的出现,使得美国成为世界头号信息强国.因特网的商业化,给美国带来了巨大的经济利益.目前,美国上网的信息资源约占世界的80%,上网的用户约占世界用户的60%,光是上网的青少年就超过1 000万.但随着用户的快速增长,原来的通信设施已不堪重负,线路拥塞的情况正日趋严重. 相似文献
26.
刘华 《邢台职业技术学院学报》2006,23(3):66-68
本文以生产中的实例分析为切入点,说明因相位、相序接线错误给电力系统、企业及日常工作造成的损失,并介绍几种预防相序错误的方法,为提高企业经济效益打下坚实的基础。 相似文献
27.
加强县级供电企业财务管理的探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
吕志勇 《武汉工程职业技术学院学报》2008,20(4)
财务管理是企业一切管理活动的基础,是企业管理的中枢,如何规范财务管理、提升财务管理的水平和质量成为供电企业加速发展的重要条件.从确立财务管理的中心地位、加强资金集约化管理、理清主业与三产的关系、加强体制体系建设、加强成本管理、加强预算管理、建立科学有效的用人机制、建设财务管理信息系统等方面为县级供电企业提出对策和建议. 相似文献
28.
摘要:目的:跳投已成为现代篮球比赛中的主要得分手段。对不同水平比赛中三分跳投的动作特征比较,能揭示其共性特征和优化特征。方法:采用比赛现场三维摄像,视讯解析系统,单因素方差分析等方法采集,解析及统计数据,分析了中国男子篮球职业联赛(CBA,高水平组),中国大学生篮球超级联赛(CUBS,中水平组),高校业余联赛(低水平组)等3个水平比赛的三分跳投。结论:跳投的共性特征有:1)跳投的各动作阶段持续时间所占比例大小依次为举球阶段,稳定阶段,投球阶段,随球阶段,准备阶段。2)远距离投篮都在重心达最高点之前出手,需借助重心向上的速度,以给球更大的初速度,产生更大的出手速度。3)各关节遵循了近侧端→远侧端的发力顺序,各关节角速度从近侧端→远侧端依次增大。最大伸肘速度与球出手瞬间几乎同步,可能对球的出手速度影响最大。4)稳定阶段小幅度的肘外张角与上肢关节解剖结构的限制有关。上臂的外展,肩轴,髋轴的旋转有利于肘,腕,眼正对篮圈,保持上肢各关节的屈伸运动与球的飞行方向一致,也使球在出手前更接近篮圈。5)在比赛中,出手时躯干小幅度的后倾可以拉开与防守者的水平距离,减少来自防守的干扰。也有利于保持身体的平衡和动作的稳定,并形成更大的出手角度。跳投的优化特征有:1)高水平组在一次完整的跳投中持续更长时间,表现在有更长的稳定阶段,腾空时间和随球阶段。可能是高水平组更高的起跳高度和更接近重心最高点的出手时机引起。更长的稳定阶段和腾空时间使其身体重心更稳定,并有更充裕的时间调节身体姿态和对球的控制,更长的随球阶段则表明动作完成得更充分、舒展,有利于产生更好的动作效果。2)高、中水平组相对于低水平组有更高的出手高度,其原因除身高外,更主要的是起跳高度和出手时机。 相似文献
29.
任京民 《浙江教育学院学报》2010,(3):55-60
我国初中《历史与社会》课程结构存在的问题有:两部《历史与社会》课程标准同时颁行,与《思想品德》内容重复,与小学和高中缺乏合理的衔接。《历史与社会》课程结构的优化,需要确立核心概念,统合两个课程标准,实现社会科课程一体化和"一贯化"。 相似文献
30.